1979年，李燦東走進(jìn)了福建中醫(yī)學(xué)院（福建中醫(yī)藥大學(xué)前身），從此開始了漫漫中醫(yī)路。1984年大學(xué)畢業(yè)后留校工作，李燦東一直沒離開教學(xué)一線，一干就是38年。
是醫(yī)者，是師者，是科研者，更是管理者。38年來，李燦東帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)用自己的一言一行詮釋了岐黃學(xué)子身在中醫(yī)，心在中醫(yī)，根在中醫(yī)的心路。7月20日，李燦東榮獲第二屆全國(guó)名中醫(yī)稱號(hào)。
是醫(yī)者，用最簡(jiǎn)的藥和最暖的心治病
周日上午7:30，離門診開始還有半小時(shí)，李燦東就已經(jīng)精神抖擻，早早來到診室，赴一場(chǎng)與患者們的約定。
盡管身兼數(shù)職，但李燦東始終牢記中醫(yī)的根基在于臨床。一周兩次的門診，常常從上午7點(diǎn)持續(xù)到下午2、3點(diǎn)，次均門診量 70人次。
“不要病急亂投醫(yī)，不要隨便相信網(wǎng)絡(luò)上的一些信息；民間的單方、驗(yàn)方、中草藥不要隨便亂吃……”診室里，李燦東不厭其煩地和腫瘤病人交代日常注意事項(xiàng)。
耐心地同患者進(jìn)行良好溝通，是李燦東一直以來的行醫(yī)習(xí)慣，在他看來，一個(gè)好的醫(yī)生是要讓病人走出診室之后，病就能好三分，良好的溝通是一劑最有效的良方。李燦東說，作為醫(yī)生，任何時(shí)候都要給患者生的希望。
行醫(yī)多年，李燦東還曾有過一個(gè)外號(hào)“李一帖”，說的是輕癥的患者他只開一帖藥就能藥到病除。
隨著越來越多身患疑難病的患者找上門，一帖藥已經(jīng)不能滿足需求，但李燦東為患者省錢，為患者著想的初心沒變。
每次開藥時(shí)，超過2元/克的中藥，李燦東總是想了又想，都要先問問自己，最低的使用劑量是多少？有沒更便宜些的藥物可以替代的。川貝貴，是不是可以改用浙貝？神曲價(jià)高，雞內(nèi)金是不是可以在某些病上起到替代的作用……
“準(zhǔn)確辨證，每個(gè)處方通常不超過12味藥，有時(shí)候只有3-4味藥，2-3周的藥量?jī)r(jià)格常不過300多元，要讓患者吃得起?！?/P>
李燦東的弟子，福建中醫(yī)藥大學(xué)國(guó)醫(yī)堂中醫(yī)婦科副教授王洋告訴記者：“老師常說，醫(yī)生對(duì)待病人要經(jīng)常換位思考。治病是手段，救人才是目的，如果你挽救了他的生命而奪去了他維持生命的源泉，那還有什么意義呢？”
是師者，用深厚的文化底蘊(yùn)傳承文化自信
“愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李”
“牢騷太盛防腸斷,風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”
“謙虛可以寧心瀉火，自信可以溫膽補(bǔ)虛，包容可以疏肝理氣，反省可以化痰開竅，努力可以益腎壯陽(yáng)?！?/P>
……
自2017年任福建中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)起，每逢新生開學(xué)、畢業(yè)、春節(jié)等特殊日子，李燦東都親筆為學(xué)生們寫下自己的人生感悟和對(duì)同學(xué)們的期許，字里行間，中醫(yī)傳統(tǒng)文化他信手拈來，化成諄諄教導(dǎo)，娓娓道來。
即使再忙，李燦東也堅(jiān)持每年給學(xué)生上100多節(jié)課，且堅(jiān)持手寫板書，即興發(fā)揮。在他的課堂上，從不缺歡聲笑語(yǔ)。
為了讓學(xué)生聞診更準(zhǔn)確，他會(huì)形象生動(dòng)地模仿病人的聲音--實(shí)證咳嗽聲音大而高亢，虛證咳嗽低微無力，噯氣，嗝逆等惟妙惟肖。
他還有著一肚子的臨床故事和自身經(jīng)歷?！拔腋S老師十幾年來，他每個(gè)時(shí)期講的故事都不重樣?！蓖跹蟾嬖V記者。
對(duì)于自己帶教的學(xué)生，李燦東要求更為嚴(yán)格。
王洋告訴記者——著裝要整齊，正裝外面套白大褂，醫(yī)生的儀容儀表代表著他的精氣神；女生不能留指甲，以免診脈時(shí)不慎劃傷病人；
寫處方一定要字跡工整，這樣萬(wàn)一病人如果到其他地方抓藥不容易出錯(cuò)……老師的每個(gè)要求其實(shí)還是為了患者。
每次看診結(jié)束，即使再遲，李燦東都會(huì)抽出時(shí)間同學(xué)生交流，有病例的討論，也有行醫(yī)之道的傳授，用臨床反哺教學(xué)。
如今，他的團(tuán)隊(duì)已建立了12萬(wàn)份的個(gè)人病案庫(kù)，系統(tǒng)總結(jié)了中醫(yī)臨床診斷思維，提出“五辨”（辨癥、辨證、辨病、辨人、辨機(jī)）診療模式，形成了從“痰”、“郁”辨治內(nèi)科雜病的臨證特色，較好地解決中醫(yī)理論與臨床脫節(jié)的問題，培養(yǎng)大批優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才。
是師者，但不僅是福建中醫(yī)藥大學(xué)的師者。
為了更好地推廣中醫(yī)藥，李燦東熱心中醫(yī)藥科普宣傳活動(dòng)，傳播中醫(yī)健康理念。
他先后到過31所學(xué)校、政府機(jī)關(guān)和20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)講學(xué)，被聘為中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)健康科普首席專家，與中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)合作，連續(xù)5年發(fā)布“全民中醫(yī)健康指數(shù)報(bào)告”，被香港浸會(huì)大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、暨南大學(xué)等10余所大學(xué)聘為榮譽(yù)教授或客座教授。
所著《身在中醫(yī)》獲得教育部科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)（科普類）二等獎(jiǎng)、中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)，《漫話中醫(yī)之團(tuán)團(tuán)健康小課堂》獲 2021 年度中醫(yī)藥年度科普作品，主講的《中醫(yī)健康理念》入選教育部首批精品視頻公開課，2020年獲評(píng)國(guó)家級(jí)一流線上本科課程，與中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)合作連續(xù) 5 年發(fā)布“全民中醫(yī)健康指數(shù)報(bào)告”為中醫(yī)藥文化普及作出了積極貢獻(xiàn)。
是智者，積極推動(dòng)中醫(yī)傳承創(chuàng)新
中醫(yī)不能老停留在過去“一個(gè)老頭，三個(gè)指頭，一個(gè)枕頭”那個(gè)年代，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有機(jī)結(jié)合。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合臨床案例，李燦東整合出了一整套的理論基礎(chǔ)。
在長(zhǎng)期的臨床實(shí)踐中，李燦東深刻認(rèn)識(shí)到中醫(yī)的靈魂在于臨床思維，中醫(yī)診斷理論和臨床經(jīng)驗(yàn)實(shí)際上是在誤診誤治的過程中不斷總結(jié)提升的。
因此，從反面入手，結(jié)合臨床案例系統(tǒng)地論述了中醫(yī)誤診的分類、原因、思維偏差以及誤診的防范措施，編著了我國(guó)第一部《中醫(yī)誤診學(xué)》專著，成為“新世紀(jì)中醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材”，提升醫(yī)生能力，減少誤診，提高臨床療效。
21世紀(jì)的醫(yī)學(xué)從“疾病醫(yī)學(xué)”轉(zhuǎn)向“健康醫(yī)學(xué)”模式。近年來醫(yī)改也不斷提出，要把預(yù)防為主擺在更加突出的位置，發(fā)揮中醫(yī)藥在防病治病中的優(yōu)勢(shì)和作用，努力使廣大群眾不得病少得病。
為順應(yīng)這一變化，李燦東提出“狀態(tài)是健康認(rèn)知的邏輯起點(diǎn)”，將傳統(tǒng)中醫(yī)診斷對(duì)疾病狀態(tài)的判斷拓展到對(duì)生命全過程健康狀態(tài)的把握。創(chuàng)立了中醫(yī)狀態(tài)醫(yī)學(xué)理論體系，出版了第一部《中醫(yī)狀態(tài)學(xué)》專著，構(gòu)建了中醫(yī)狀態(tài)學(xué)的理論體系、技術(shù)方法和中醫(yī)健康管理的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)范式、轉(zhuǎn)化路徑。
在“治未病”理念的指導(dǎo)下，李燦東和團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用系統(tǒng)科學(xué)的方法和中醫(yī)整體思維開展健康狀態(tài)理論和健康狀態(tài)辨識(shí)方法研究。研發(fā)了第一張真正的中醫(yī)狀態(tài)辨識(shí)核心技術(shù)的芯片—“杏林仁芯”，出版了《中醫(yī)健康管理學(xué)》一書，成為中醫(yī)健康管理的奠基之作。
此外，李燦東團(tuán)隊(duì)發(fā)展中醫(yī)現(xiàn)代化，研發(fā)出集中醫(yī)學(xué)、人工智能、大數(shù)據(jù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)為一體的中醫(yī)高端智能診療設(shè)備--太空艙,通過提供“建立檔案—狀態(tài)信息采集—狀態(tài)評(píng)估—風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警—生成干預(yù)方案—療效評(píng)價(jià)”的閉環(huán)式服務(wù)流程,整體、動(dòng)態(tài)、個(gè)性化地評(píng)估個(gè)人健康狀態(tài),給予調(diào)理干預(yù)方案,并對(duì)干預(yù)效果進(jìn)行療效評(píng)價(jià)。
2018年，為培養(yǎng)滿足社會(huì)多樣化需求的、適應(yīng)健康模式轉(zhuǎn)變以及大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。福建中醫(yī)藥大學(xué)還開設(shè)了健康服務(wù)與管理學(xué)，培養(yǎng)具備醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、信息學(xué)的理論基礎(chǔ)，掌握健康管理與服務(wù)的知識(shí)和技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。今年，首批學(xué)生已畢業(yè)，將在大健康事業(yè)上貢獻(xiàn)自己的一份力量。
不管如何創(chuàng)新，李燦東總不忘中醫(yī)的根。他對(duì)學(xué)生們總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，中醫(yī)的精髓在于中醫(yī)思維，一定要用中醫(yī)的思維去診病治病。且他非常反對(duì)把中、西醫(yī)對(duì)立起來，或過度夸大某一方面的作用，實(shí)事求是，各自互補(bǔ)互利，用最小的資源投入（或者代價(jià)）實(shí)現(xiàn)最好的療效和健康效益的最大化，才是造福百姓。
是管理者，大力推動(dòng)福建中醫(yī)院校發(fā)展
福建中醫(yī)藥大學(xué)是福建醫(yī)學(xué)教育的核心力量之一，也承擔(dān)著福建省中醫(yī)藥教學(xué)和科研的主要任務(wù)。對(duì)傳承發(fā)展福建省中醫(yī)藥事業(yè)產(chǎn)業(yè)有著舉足輕重的作用。
圍繞中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，身為校長(zhǎng)的李燦東和學(xué)校的管理者們進(jìn)行了一些探索--加大“雙一流”學(xué)科建設(shè)力度，加強(qiáng)中醫(yī)藥學(xué)科對(duì)專業(yè)建設(shè)支撐的力度，以優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)為突破口，完善學(xué)科學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)學(xué)科交叉融合，培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)；
圍繞國(guó)家和區(qū)域戰(zhàn)略需求及中醫(yī)藥重大科學(xué)問題，開展防治重大、難治、罕見疾病和新發(fā)突發(fā)傳染病臨床研究；融入“一帶一路”倡議，拓展對(duì)外對(duì)臺(tái)交流與合作，加快辦學(xué)國(guó)際化進(jìn)程，推動(dòng)中醫(yī)藥走向世界；
積極探索人才培養(yǎng)模式改革，在現(xiàn)代高等教育背景下，充分發(fā)揮傳統(tǒng)的師承優(yōu)勢(shì)，把這兩者的優(yōu)勢(shì)有機(jī)地結(jié)合起來，探索早臨床、早跟師的一種模式，在實(shí)踐中提升臨床能力。
在一系列舉措和改革下。2022年，學(xué)校共有14個(gè)本科專業(yè)分別獲批國(guó)家級(jí)、省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，其中，國(guó)家級(jí)9個(gè)、省級(jí)5個(gè)，帶動(dòng)學(xué)校整體可持續(xù)發(fā)展。
并率先建成福建省唯一一個(gè)海外中醫(yī)藥中心——“中國(guó)—菲律賓中醫(yī)藥中心”，與美國(guó)、德國(guó)、瑞典、芬蘭、丹麥、澳大利亞、韓國(guó)、菲律賓、馬來西亞、泰國(guó)、拉美及臺(tái)港澳等國(guó)家和地區(qū)的高等院校、科研醫(yī)療機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體建立了交流合作關(guān)系。而僅僅他自己，就有兩百多個(gè)弟子，且多是博士、碩士畢業(yè)生，為中醫(yī)不斷注入新鮮血液。
此次獲評(píng)“全國(guó)名中醫(yī)”，李燦東最大的心愿就是繼續(xù)為推廣中醫(yī)藥文化，傳承文化自信做出貢獻(xiàn)。
對(duì)于未來，李燦東還有個(gè)“私心”，他希望退休后，能帶領(lǐng)著兩百多個(gè)弟子，創(chuàng)辦一個(gè)學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)傳承的平臺(tái)--“旗山堂”。希望每年能夠?yàn)楦＝ㄅ囵B(yǎng)若干名真正的中醫(yī)，可以為中醫(yī)藥事業(yè)多留點(diǎn)種子，多一些有中醫(yī)思維的真中醫(yī)。
李燦東憧憬，將來會(huì)有很多學(xué)中醫(yī)的人都能到福建的“旗山堂”來交流學(xué)習(xí)。他也努力地把全中國(guó)的名家名師，民間有真本事的老中醫(yī)、草藥醫(yī)生都請(qǐng)來“旗山堂”互相交流講學(xué)，真正把老祖宗留下的東西傳承下去，把“旗山堂”打造成為傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)術(shù)傳承和人才培養(yǎng)的基地，融合師承和院校教育，把學(xué)術(shù)傳承好，也實(shí)實(shí)在在地解決老百姓中醫(yī)藥服務(wù)的根本需求。
來源：福建衛(wèi)生報(bào)
